14.- La escuela organiza un sortco. Hay 1000 rifas numeradas de 1 a 1000 , repartidas en talonarios de 10 rifas cada uno. Antes del sorteo, se venden todas las rifas. Terminado el sorteo resultó que todos los que tenían una rifa terminada en 5 ganaron un libro de \( \$ 8 \). Todos los que tenían una rifa terminada en 43 , ganaron un disco de \( \$ 12 \). El poseedor de la rifa número 167 ganó una radio de \( \$ 340 \). Los demás números no ganaron nada. ¿Cuánto se gastó en premios? Después de comprar los premios quedó una ganancia de \( \$ 740 \). ¿A cuánto se vendió cada talonario?

\( y = \operatorname { In } \sqrt { 3 - x ^ { 2 } } \)

Y INTRO Here is one possible sequence to follow in your introduction: Begin with a general statement addressing the theme (the unpredictable nature of human impulse towards the natural world) b. Follow your opening statement with a more specific statement mentioning the writers and their works. c. Make the third sentence your thesis statement.

Se tienen 5 niños, 4 niñas y 3 adultos, los cuales van a formarse en fila para entrá a una función. De cuántas maneras pueden hacerlo si: \( \begin{array}{ll}\text { a. no hay condiciones } & \text { b. las niñas deben quedar al principio } \\ \text { c. los niños deben quedar Juntos } & \text { d. la fila debe iniciary terminar con un } \\ \text { adulto }\end{array} \)

22) Dados los puntos \( P=\left(1,-\frac{1}{2}\right. \) y \( Q=(-2,4) \), ¿Cuál es el valor de \( \|P Q\| \) ? A) \( \sqrt{\sqrt{15}} \quad\left(1,-\frac{1}{2}\right)+\left(-2, \frac{4}{1} \quad\|Q\|=\sqrt{+2^{2}+9^{2}}\right. \) B) \( \sqrt{41} \) C) \( \sqrt{\frac{117}{4}} \) D) \( -\sqrt{\frac{35}{4}} \) (1) Ninguna de las anteriores.

1 point Solve each system by substitution. \( x=8-5 y \) \( 3 x+15 y=24 \)